Летняя школа истории

«От Балтики до Тихого океана: общая история Северной Евразии»

СИЛЛАБУС

Преподаватели	ИЛЬЯ ВЛАДИМИРОВИЧ ГЕРАСИМОВ, PhD, к.и.н., ответственный редактор международного ежеквартальника Ab Imperio; редактор и основной автор курса «Новая имперская история Северной Евразии»; МАРИНА БОРИСОВНА МОГИЛЬНЕР, профессор, Университет штата Иллинойс в Чикаго, со-редактор ежеквартальника Ab Imperio и один из авторов курса «Новая имперская история Северной Евразии»;
Приглашенный лектор	АЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ СЕМЕНОВ, профессор, Национальный исследовательский университет-Высшая школа экономики в С. Петербурге, со-редактор ежеквартальника Ab Imperio; участвовал в разработке концепции курса «Новая имперская история Северной Евразии».
Расписание	Первая пара: 10:00 – 11:20 Вторая пара: 11:35 – 12:55 Третья пара: 14:30 – 15:50
Место проведения	Kaļķu iela 8, Centra rajons, Rīga, LV-1050 Latvija
Учебное пособие	*Новая имперская история Северной Евразии. 2 тт*. /Под ред. И. Герасимова. Авторы: И. Герасимов, С. Глебов, М. Могильнер. При участии А. Семенова (Казань: Ab Imperio, 2017). Каждый участник получает экземпляр.
Требования к участникам школы	Посещение каждого занятия обязательно. Указанные в силлабусе тексты, включенные в ридер курса, должны быть прочитаны заранее. Участники школы должны быть готовы обсуждать их в классе.

Цель настоящего курса – найти общий, современный язык, которым можно корректно описать многовековую историю огромной территории, раскинувшейся от Балтики до Тихого океана.

То, как люди представляют себе социальные группы и движущие силы в прошлом, напрямую влияет на их восприятие современного общества. Социальное мышление (его основные концепции, идеалы, принципы солидарности и антагонизма) формируется исключительно на историческом материале, а уж затем это выученное знание проецируется на современные реалии. Вот почему сегодня, в эпоху глобализации, особую важность обретает история региона, который, условно, можно назвать “Северной Евразией”. Не имея никаких “естественных” географических или культурных границ, это пространство может восприниматься как целое лишь в одном смысле: как зона интенсивного межкультурного взаимодействия и управления различиями через стихийную самоорганизацию и создание политических иерархий, осованных на том или ином понимании различий. Самоорганизация и контакты между разнокультурными группами, населявшими это пространство, принимали формы торговли, войн, имперского господства и восстаний, и все эти форматы требовали нахождения некоего общего языка коммуникации. Поэтому центральным элементом предлагаемого исторического курса является анализ языка социального мышления – как в прошлом, так и современного, того, которым мы пользуемся сами.

17 июля, понедельник
Занятие 1	Знакомство
Занятие 2	Вводная лекция: как можно думать о прошлом региона сегодня? Читаем заранее и обсуждаем: Илья Герасимов, «L’ÉTAT, C’EST TOUT: “История Российского государства» Бориса Акунина и канон национальной истории,» Ab Imperio 4 (2013)
Занятие 3	Ментальные карты в истории: регион «Северной Евразии». Власть и порядок в обществе: феномен ранней государственности.
18 июля, вторник
Занятие 1	Самоорганизация: феномен Роуськой земли. Выдержки из «Повести временных лет» -- читаем в классе.
Занятие 2	Первая глобализация региона: политическая революция Чингисхана
Занятие 3	Сценарии власти в регионе: Литва, Улус Джучи, Тевтонский Орден. Читаем заранее и обсуждаем: «Новая имперская история Северной Евразии», т. 1. С. 170-189, 193-198, 204-213.
19 июля, среда
Занятие 1	Без орды: поиски новых оснований власти в регионе. Для тех, кто хорошо читает на английском – дополнительное чтение: Donald Ostrowski, “Memoir of a Tatar Prince Ismail Ibn Akhmet”
Занятие 2	Реформация и контрреформация региона: царство, ханство, королевство Просматриваем заранее и обсуждаем: Выдержки из Первого послания Грозного Курбскому
Занятие 3	Смута как момент истины
20 июля, четверг
Занятие 1	Феномен «пороховой империи»
Занятие 2	Петр 1 – камералистский революционер Читаем заранее и обсуждаем: Ирина Ролдугина, «Открытие сексуальности. Трансгрессия социальной стихии в середине XVIII века в Санкт-Петербурге: по материалам Калинкинской комиссии (1750-59)», Ab Imperio 2 (2016)
Занятие 3	Кому принадлежит империя? Екатерина II – конструирование просвещенной империи Читаем в классе и обсуждаем: Выдержки из Наказа Екатерины II
21 июля, пятница
Занятие 1	Империя и национальная идея «общественного блага» Читаем в классе и сравниваем: Выдержки из “Манифеста ко всему народу о всеобщем вооружении” 1812 г. и французского революционного декрета 11 июля 1792 г. “Отечество в опасности”
Занятие 2	Нация против империи Читаем в классе и сравниваем: Триады Шлегеля и Уварова
Занятие 3	Имперская ситуация и конструирование современного государства и общества (реформы второй половины 19 века)
22-23 июля, выходные дни
24 июля, понедельник
Занятие 1	Проект русской национальной империи Читаем в классе и обсуждаем: О незыблемости самодержавия. Высочайший манифест, 1881.
Занятие 2	Империя и революция, или революции в империи – до эпохи массовой политики Читаем заранее и обсуждаем: Павел Пестель «Русская Правда»; Сергей Нечаев «Катехизис революционера»
Занятие 3	Феномен массового общества, отказ от имперского компромисса и восстание масс
25 июля, вторник
Занятие 1	Революция массового общества
Занятие 2	Имперский парламент / Занятие проводит приглашенный лектор, профессор А. М. Семенов
Занятие 3	Империя знания Читаем заранее и обсуждаем: М. Могильнер, “Прирожденный преступник в империи», Новое Литературное Обозрение 144, № 2 (2017) и Могильнер, «Антропология как филология, или o пользе метисации: Иван Иванович Пантюхов и его «метисы»,» Новое Литературное Обозрение 113 (2012)
26 июля, среда
Занятие 1	«Плебейское общество» в империи Читаем заранее и обсуждаем: «Новая имперская история Северной Евразии,» т. 2, с. 506-520. Для тех, кто хорошо читает на английском – дополнительное чтение: Ilya Gerasimov, “The Subalterns Speak Out: Urban Plebeian Society in Late Imperial Russia,” in Spaces of the Poor. Perspectives of Cultural Sciences on Urban Slum Areas and Their Inhabitants, ed. Hans-Christian Petersen (Bielefeld: transcript, 2013), 47−70
Занятие 2	Общественность как имперская нация
Занятие 3	Глобализация мира и внутренних конфликтов кануна первой мировой Читаем в классе и обсуждаем: Выдержки из «Записки» П.Н. Дурново, февраль 1914
27 июля, четверг
Занятие 1	Первая глобальная война
Занятие 2	Читаем заранее и обсуждаем: Питер Холквист, «Российская катастрофа (1914-1921) в европейском контексте: тотальная мобилизация и политика населения,» Россия и Первая мировая война (Материалы международного коллоквиума)( СПб.: Дмитрий Буланин, 1999)
Занятие 3	Февраль 1917 года: взрыв имперской ситуации
28 июля, пятница
Занятие 1	Великая имперская революция и контрреволюция
Занятие 2	Завершающая беседа
Свободная половина дня

Сохранить Силлабус отдельным фалом

Сохранить материалы для самостоятельного чтения (одним архивом, 32 Мб)